2016年度人文与传播学院行政工作述职报告

（人文与传播学院教职工会议上述职用）

2016年12月28日

 

尊敬的龙院长、考核组全体成员、老师们：

2016年是“十三五”规划的开局之年，也是人文与传播学院各项工作的起步之年。按照学校党委行政的部署，结合学院的实际，勤事敬业，砥砺进取，全面推进各项行政工作。借此述职之际，我也向教学指导委员会、学术委员会和全体教职工汇报一下2016年全年的工作。

一、综合管理及行政文化工作

坚持党政联席会制度，凡涉及教学工作、科研工作、学科建设、师资队伍建设、实验室建设、人员调整、教职工考核与奖惩、德育工作、经费使用等重大事项，提交党政联席会议研究决定，实现议事的制度化、规范化，保证决策的民主化、科学化。同时，坚持例会制度，通报、总结、部署工作，提出工作中需要沟通、协调解决的具体问题，努力营造团结、和谐、有序、规范的工作氛围。

结合专业、学科特性，积极推进以韵美的物态文化、优质的教学文化、理性的学术文化、规范的制度文化、儒雅的行为文化、清新的环境文化、鲜明的特色文化、高尚的精神文化、平和的心态文化为构成的文化体系建设，用文化凝聚力量，用文化引领方向，用文化推动发展，用文化塑造形象。

进一步健全和完善教学和学术组织，保障教学指导委员会和学术委员会按章程开展教学和学术活动。院长和党总支书记皆不在其中担任主任、副主任或委员职务，只为教学、学术组织提供政治保障、思想引导、政策支撑和议事服务。凡事关教学、科研、管理等重大事项，交由教学指导委员会、学术委员会研究决定，充分尊重教师在治教、治学中的话语权和决策权，最大限度地弱化行政干预。

办公室、教学管理办公室、学生工作办公室和学科秘书等职位上的人员，及时跟踪、掌握学校及各职能部门工作信息、通知要求，充分发挥工作积极性、主动性，做到上传下达，立办立行，对整体工作的顺利运行起到了协调和润滑作用；他们相互配合，相互提携，拾遗补缺，在认真做好学籍、考试、成绩、文档、网页、设备、公房、外联等繁杂的常规性管理工作的同时，积极服务于教师的课堂教学、科学研究、学科建设、经费报销和日常事务，表现出了高度的责任心和敬业意识。

全面做好“十二五”期间工作总结，完成“十三五”规划的制订工作，明确了人文与传播学院今后发展目标和路径。

严格遵守《中国共产党廉洁自律准则》等党纪党规，不断增强党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律意识，合理、合规、合纪、合法地使用好每一笔经费，做到不净之手不伸，不法之事不为，不义之财不取，不正之风不染。

全体管理人员包括教研室、实验室负责人，表现出了高度的人文情怀，为教师提供了周全而又细致的服务，他们的工作应该而且已经得到了全体教师的赞誉；全体教师表现出了高度的人文素养，对管理人员给予了真诚而又充分的信任，他们的境界应该而且已经得到了全体管理人员的敬佩。由此，管理人员和全体教师双向互动，彼此尊重、彼此关爱、彼此宽容、彼此和善、彼此鼓励，基本形成了与人文与传播学院之名相符的人文精神之实，提升了全体教职工的归属感。这是一笔宝贵的精神财富，值得我们时时珍惜、人人呵护、处处弘扬！

二、教学及师资队伍建设工作

认真做好本科教学工作审核评估整改工作。根据审核评估专家意见和建议，制定了本科教学审核评估整改实施方案，着重从办学定位与目标、师资队伍建设、人才培养过程、质量保障等方面加以整改落实。

紧紧依靠学校经济管理类办学主体，努力培育专业特色、人才特色，肩负好学院使命。在专业特色上，将广告学专业打造为广告创意策划与管理方向；编辑出版学专业打造为新媒体和财经传播方向；汉语言文学专业打造为商务文秘方向。在人才特色上，针对人文传播类专业属性，突出学生的核心能力——审美能力、创造能力、表达能力和感召能力培养。在学院使命上，肩负所设专业人才培养使命，为社会输送合格的应用型人才；肩负面向全校各专业开展人文通识教育使命，全面提升广大学生的人文底蕴、人文素养和人文情怀；肩负人文精神塑造和大学文化建设使命，为学校有特色开放式高水平工商大学建设贡献才智。

突出教学工作的中心地位，全方位做好日常教学及管理工作。以制度建设入手，把教风建设摆在突出位置，严格工作程序，规范教学行为，加强对教学运行状态的监控和调适，及时纠正教学过程中出现的各种问题，引导教师切实担当起教书育人的责任，把人才培养作为首要职责，把教学工作作为第一要务，严教乐教，关爱学生，用学术魅力和人格魅力引导和影响学生。积极开展教师教学技艺竞赛和教学观摩活动，提高授课水平和教学能力。有7名教师获学院教学技艺比赛奖，1名教师获学校教学比赛奖，4名教师获学校教学效果奖，2名教师举办了教学观摩课。

加强教研室管理，规范教研活动。制订《关于严格执行教研室工作条例规范教研活动的意见》，保证教研活动定期开展，并做到“五结合”：与政治业务活动相结合、与教师发展活动相结合、常规性教学活动相结合、与教育教学改革活动相结合、与科研活动相结合。根据专业发展和教学需要，对广告教研室、汉语言文学教研室和人文素质教研室的负责人作了调整。

积极争取实验用房，改善实验教学条件。在学校领导和资产管理处的大力支持下,实验室面积由原来的180多平米增加到现在的350多平米，不仅解决了多年未解决的摄影棚问题、画室问题和400多万实验设备全部安装使用问题，也解决了广告学、编辑出版学、汉语言文学3个专业的实验课程开出问题。由此，我们把实验室从原来的广告学教研室独立出来，成立了面向3个专业的全媒体教学实验中心，并配备了实验室负责人。

进一步加强和规范毕业论文撰写、指导、答辩工作。针对以往毕业论文工作中存在的各种问题，在广泛征求意见、反复修改的基础上，制定了毕业论文指导、写作、答辩、归档工作实施意见和毕业论文各环节标准，使毕业论文工作有“章”可循、有“法”可依，努力提高毕业论文质量。

重视师资队伍软件和硬件建设，尤其是青年教师的培养，努力为青年教师的成长搭建平台，创造条件。根据人才培养方案，围绕专业课设置，做好师资配备规划工作，努力使每门专业课有两位（A、B角）以上教师担任，规避教学工作运行过程中存在的师资队伍脆弱化倾向。做好师资引进工作。2016年共接收投递简历16份，考察和试讲3人。根据学校下达的限额，引进博士1人。加强师德师风建设，引导教师守住政治底线、法律底线和道德底线，担当起立德树人根本任务。

做好2016年度专业人才培养状况分析报告撰写工作。每个专业教研室围绕人才培养目标、培养能力、培养条件、培养机制与特色、培养质量、毕业生就业创业、专业发展趋势及建议、存在的问题及整改措施等8个方面，对人才培养状况进行了认真、客观、全面地分析，高质量地撰写并提交了2016年度专业人才培养状况分析报告。

加强实践教学基地建设。与烟台日报传媒集团合作，成立教学与就业实习基地暨“融媒体产学研基地”，在新媒体领域建设集产学研为一体的实践教学平台。充分挖掘和利用校内各种教学资源，为人文传播类专业提供长期稳定的实践教学平台（岗位）。

做好本科学生转专业工作。根据《山东工商学院本（专）科学生转专业学习管理规定（试行）》（院发〔2014〕77号）和《关于2015级本（专）科学生转专业工作安排的通知》规定，严格资格审查，遵守工作程序，做好学生的转入、转出工作。本年内，转入学生3人，转出学生5人（含创业学院2人）。

按要求完成第二轮岗位聘任中期考核工作。以此为契机，摸清教师岗位目标完成情况，督促教师早出成果，多出成果，出好成果，为下一步的岗位聘任打好基础。参加中期考核的教师共32人，经考核认定，进展正常者23人，缓慢者9人。

公平公正公开地做好教学酬金的测算和发放工作。这是项涉及全体教师切身利益的工作，班子成员及教学管理办公室人员高度重视，深度谋划，本着使正常承担授课任务的教师享受该享受的待遇、本着多劳多得、本着保证主体兼顾整体的原则，以最大的能力、最高的智商、最稳妥的办法，尽最大的努力，维护每一位教师最大的利益。我们不敢保证这项工作天衣无缝，尽善尽美，但我们真心希望这项工作能使每一个人都高高兴兴。

三、科研和学科建设工作

精心组织，广泛发动，鼓励教师积极参与各类科研项目的申报，发表高水平论文。2016年组织申报教育部人文社科项目9项，获批1项；组织申报山东省社科规划项目12项，获批3项，占全校的15.7%；获校内学生教育管理重点项目1项；校内青年科学基金项目2项；校内教改项目2项。共发表学术论文13篇，其中B类2篇C类4篇。

采取“走出去、请进来”策略，通过支持教师参加学术会议、邀请专家来校讲学、开设人文讲堂等多种方式，推动教师进学术圈、入专家围、合学问流。邀请校外专家举办学术报告3场，教师参加各种学术会议30人次，有3名教师主持了国际国内学术会议，1名教师到南方科技大学讲学，1名教师当选学术研究会理事，学院当选学术研究会理事单位。

开设人文讲堂之青年博士论坛，搭建青年博士教师施展才华、释放学问的平台。论坛采取主旨报告与互动讨论相结合的方式，以达到交融思想、启迪智慧、活跃学术、立德树人之目的。青年博士论坛规划开设讲座13讲，今年完成2讲。

结合学科、专业与经济社会发展的需求，整合学术资源，设立研究机构——山东工商学院融媒体与区域传播研究中心，努力形成以媒介融合及区域传播为主要内容的研究特色。

积极而行，主动而为，联合图书馆、学报编辑部等相关研究人员，获批校级支持建设一级学科“新闻传播学”。该学科设有四个研究方向：理论传播与传播史研究、新媒体与应用传播学研究、民族文化认同与跨文化传播研究、近现代社会出版文化研究，建设工作已全面展开。

四、学生教育与管理工作

做好新生报到和入学教育工作。2016年计划招生201人，实际报到197名，其中广告学专业67名、编辑出版学专业67名、汉语言文学专业63名，报到率98%。通过军训、经验报告会、新生见面会、专业教育等途径，认真、细致地做好入学教育工作。目前，全院共有学生634名，其中广告学专业232名、编辑出版学专业249名、汉语言文学专业153名。

加强学生的日常教育和管理工作。深入课堂、宿舍，引导学生养成良好的行为和生活方式；加强班委成员、宿舍长的选拔培养工作，实现学生的自我管理；以制度为保障，以教风带学风，以考风促学风，提高学生学习的积极性和主动性；公开公平公正地开展奖、助、贷、勤、减、补工作，落实好评优评奖和经济困难学生的资助工作；积极开展心理健康宣传教育活动，普及心理健康知识，提高心理承受能力。2016年，有3名学生被评为山东省优秀学生、优秀学生干部，数量居全校第一；2名学生获得“山商骄傲——十大优秀学子”荣誉称号，心理情景剧大赛获全校一等奖。

实施全面导师制。从大学一年级开始，为每一位学生配备指导教师，对四年大学生涯进行全过程指导，做到“六结合”：严格管理与人格感化相结合、思想指导与专业指导相结合、课堂指导与课外指导相结合、阶段性指导和全过程指导相结合、共性指导与个性指导结合、学业指导与就业指导相结合，以此发挥广大教师的教书育人作用，促进学生综合素质全面提高。

紧紧依靠专业教学，积极组织学生参加各种专业竞赛，提高专业技能。本年度，学生共获首届全国图书编辑出版能力大赛、全国数字艺术设计大赛等国家、省、市级奖项22人次。

鼓励学生从事文学创作和学术研究活动。截至2016年11月底，15个二级学院的学生在校报第4版副刊发表文艺作品116篇，人文与传播学院学生就有24篇，占20.7%；最近的一期即2016年第39期（12月23日出版），副刊上共有作品6篇，人文与传播学院的学生就有3篇。仅此一项，就显示了我们的学生较强的写作和文字能力，成为《山东工商学院报》副刊稿件的主要来源。此外，我们的学生在学术期刊发表论文2篇。

在公房紧张、设备紧缺的情况下，组建由《漂》杂志、《沐风》杂志、《新报人》、《人文传真》和人文传播微平台组成的大学生自媒体中心，班子成员、教师宁愿合署办公，也要保证自媒体中心独立的办公用房和电脑设备，为学生提供自我发展、自我提高的实践平台。

积极做好职业规划、就业服务与考研引导工作。2016年，共有毕业生109人，截至12月20日，已就业107人，本科就业率为98.2%；报考研究生52人，报考率47.7%；录取15人，考取率为13.76%，全校排名第二位，仅低于第一位0.1个百分点。汉语文学专业王江雨同学成为自愿赴新疆基层工作的全校仅有的两名毕业生之一。

五、存在的问题和今后努力方向

文化建设刚刚起步，品牌效应尚未凸显；师资队伍相对薄弱，结构不尽合理；人才培养特色不够鲜明，人才培养方案尚需进一步完善；科研成果层次不高、数量不丰硕，科研和学科建设工作任重而道远；考研率尚需进一步提高。

今后，我们要贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，进一步加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

在教育教学上，始终围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，完善学生知识、能力和素质结构，使学生成为德才兼备、全面发展的人才。

进一步加强科研和学科建设工作，积极引导教师尤其是青年教师树立积极主动、奋发有为的科研意识，帮助他们提高科研能力和学术水平。

新的一年即将到来，衷心祝愿我们在座的和不在座的每一个人身体健康、幸福永远！也感谢龙院长一行，在百忙之中莅临人文与传播学院检查、指导工作！

谢谢大家！