2016年10月11日，人文与传播学院在6教1103多功能室举办了“两学一做”党课暨教职工集体学习会。

此次党课暨教职工集体学习会由人文与传播学院党总支书记韩永传主持，人文与传播学院、儒商研究院全体党员和教职工出席，人文与传播学院院长张开祝主讲。

张开祝院长以《党员教师：工作中需要厘清和把握的几个问题——以人文与传播学院为例》为题，围绕“关于规则与守规则”、“关于服务与被服务”、“关于特色与办学特色”、“关于党员和基层党组织把握好的关系”等四个问题，给大家上了一堂富有实际意义的党课和政治学习课。

在讲到“关于规则与守规则的问题”时，张开祝指出，无论中国共产党党员还是普通群众，心中都要有规则，言行都要守规则。尤其作为一名中国共产党党员，不仅要有普通意义上的规则意识，还要有自觉的党纪党规意识。根据党中央的部署，2016年开始，在全体党员中开展的学习党章党规、学习系列讲话，做合格党员的“两学一做”学习教育，明确要求广大党员做“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”的合格党员。其中的“政治”“规矩”“纪律”“道德”等，无不与规则有关。所谓规则，是指向人们行为的标准和应遵守的制度。一个组织或单位的正常运转，必须得有完善的规则作为保障。人文与传播学院是由37个个体组成的“利益共同体”，而这个利益共同体的“粘合剂”就是规则。没有规则，就会一盘散沙，就会杂乱无章，就会一事无成！他要求每一位教职工尤其党员要学习规则，遵守规则，在规则面前人人平等，做到“三让四不让”：让担当付出的人不吃亏、让用心干事的人不吃亏、让踏实本分的人不吃亏；不让投机取巧的人占便宜、不让我行我素的人占便宜、不让里挑外撅的人占便宜、不让挑战规则的人占便宜。把尊重和遵守规则当成一种教养、一种风度、一种文化、一个现代人必需的品格。正像有人说的那样，“人文”就是一种植根于内心的素养，以承认约束为前提的自由，一种能设身处地为别人着想的善良。它关乎公平、正义，就在我们日常的生活，就在人和人的关系中。好的素质是一种人文，也是一种修炼，心静内观，悠然自得。他强调，人文与传播学院人要想担负起“化成天下”的重任，自己必须首先做到尊重规则、遵守规则！任何公开的言行，都要有利于组织朝向的一致性，有利于组织内各方力量的团结，有利于自己在组织中形象的确立。

在讲到“关于服务与被服务的问题”时，张开祝指出，《中国共产党章程》第一章第二条明确规定：“中国共产党党员必须全心全意为人民服务。”《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》中也明确要求党员：“践行党的宗旨，保持公仆情怀，牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员，密切联系群众，全心全意为人民服务。”高校在国家经济建设、科技进步、社会发展和文化繁荣中担负着重要职能，积极发挥高校共产党员和基层党组织的作用，不仅关系到高校的自身发展，更关系到党的教育事业的顺利推进。高校除了要为社会服务外，在其内部，谁为谁服务、如何服务，不仅是个定位的问题，更重要的还是个价值理念的问题。高校内部的服务有多个层面：职能部门对教学科研的服务、党员对群众的服务、非教学人员对教学人员的服务、教职员工对学生的服务、领导者对被领导者的服务、在职人员对离退休人员的服务，这其中无一不发挥着党员和党组织的作用，无一不体现着在服务他人的同时也享受着他人对自己服务的价值。因此，高校党员要真正成为“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员”，基层党组织要成为“团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒”，就必须坚持把服务师生作为根本价值取向，在努力提高服务水平和服务质量上做足文章、下深功夫。第一，对教学科研的服务要优质化。教学是高校发展的生命，它既是大学的神圣使命，也是现实的工作中心。科研是高校发展的动力，它使大学系统更加丰富，教学在这个更为丰富的系统中自身也得到充实。教学与科研是高校的“主业”，没有教学，没有科研，也就没有大学的存在，高校的其它一切工作都必须围绕教学、科研来开展，并为教学、科研提供优质服务，这是大学使命所要求的质的规定性。只有这样，才能把教学和科研确立为大学的根本目标，才能调动教师教学、科研的积极性和创造性，大学才能真正称得上为大学，否则，就像北京大学韩水法教授所说的那样，“大学就会蜕变为官僚行政机构和公司集团”。第二，对教师的服务要系统化。教师是大学这座精神家园的守护者，他们工作在这里，生活在这里，繁衍生息在这里。没有他们，就没有莘莘学子的健康成长；没有他们，就没有学校的薪火传承。他们是学校的中坚和核心，他们理应而且必须享受到最高的礼遇和最周全的服务，无论在物质条件上还是在精神寄托上，都要为教师诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，使教师不再斯文扫地，使教师更加体面尊严。第三，对学生的服务要个性化。学生是学校的主体，学生是学校的衣食父母，没有学生就没有学校，就没有教师，就没有编制，就没有经费。大学以学生为本，为学生服务，是现代高等教育的基本理念。由于条件和后天的影响，每个学生都有自己的独特性，在认知特征、兴趣爱好、欲望要求、价值取向、创造能力等方面各具差异。数字化、网络化、信息化的生存状态，虚拟化、多边性、交互性的网络特点，使当代青年学生的文化需求更加多样，更具个性。所以，我们要尊重学生的个性和差异性，构建个性化的学生服务体系，这个服务体系是以学生成长成才为中心，真正做到关心关爱学生，让学生思想上解惑，文化上解渴，心理上解压，能力上解弱。第四，对被领导者的服务要科学化。随着现代社会经济、文化、科学技术的高度发展，任何组织和群体要有效地进行活动，顺利地实现既定的目标，就必须实施科学的领导。尤其是高校领导，无论是上层还是中层、下层，他们首先是个学者，其次才是个管理者，应该有虚怀若谷、海纳百川的气度，内敛含蓄、和蔼谦恭的气质，礼贤下士、淡定善行的气节，讲理性、讲科学、讲规范。第五，对非党员的服务要学术化。大学文化尽管有多种形态，但就是不能有权力文化。在大学里，“学术”与心术、权术相对，指的是“学之术”，即教学之术、学问之术、学习之术、学术之术。大学要上上下下崇尚学术，崇尚学术文化，让学术文化成为校园里的主流，而不是“关系文化”、“权术文化”占据主导，做到“四讲四不讲”：“讲学术不讲心术，要讲学派不讲帮派，要讲学位不讲官位，要讲学道不讲权道。”第六，对离退休人员的服务要细致化。高校必须执行好党和国家有关离退休人员的各项政策、规定，在政治、生活、学习、医疗、娱乐、优抚等各个方面，给予离退休人员以细致入微的照顾和关怀，使离退休人员“老有所养、老有所医、老有所学、老有所教、老有所为、老有所乐”。第七，各项服务都要全程化。高校人才培养没有终点，学术探求永无止境。无论哪项服务，都要不断树立新的服务理念，不断丰富新的服务内涵，不断构建新的服务模式，不断完善新的服务手段，不断创造新的服务方法，切实把教育就是服务这一理念落实到高校工作的各个层面。总之，服务是一种责任、一种修养、一种境界、一种精神，现代社会的一个重要理念就是服务第一。服务能带来温暖，服务能促进和谐，服务能凝聚人心，服务能产生动力，服务能焕发生机与活力。因此，高校全体党员和党组织建设必须把服务作为第一理念，使党员和党组织在服务中发挥作用，在服务中体现价值，在服务中实现发展。

在讲到“关于特色与办学特色的问题”时，张开祝指出，高校没有特色就没有优势，没有优势就没有水平。“特色”不仅影响高校定位的固化，而且还决定人才培养质量的高低。山东省人民政府发布的《关于推进高等教育综合改革的意见》显示，突出办学特色，提高人才培养质量，已经成为今后高校发展的主旨。然而，什么是特色？什么是办学特色？在不少高校人头脑中仍有模糊认识，要想推动高校特色发展，正确把握办学特色的内涵和特质十分重要。所谓特色，主要有四个特征：第一，特色是一事物区别于他事物显著的风格、色彩和形式；第二，特色是事物所表现出来的独有的风格、色彩和形式；第三，特色是事物独具特点的、与众不同的、格外突出的风格、色彩和形式；第四，特色是事物特别优胜的风格、色彩和形式。所以，能称为有“特色”的事物，必须是独具特点的、与众不同的、格外突出的、特别优胜的，具有鲜明的差异性、特殊性、独有性、显著性和优越性。所谓办学特色，是指一所高校在办学过程中所表现出来的本校独有的、与众不同的、格外突出的风格和品质，有三层涵义：一是特色是指在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌，即有区别于同类的特征，有明显高于同类的优势。二是特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著，即有突出的实践效果。三是特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响、得到公认，即有应用、推广价值和示范作用。任何可以称得上“办学特色”的东西，除了要符合以上条件外，还有一个最为关键的因素：就是必须能直接作用于人才培养，不能直接作用于人才培养的“特色”不能称其为“办学特色”。总之，办学特色不仅孕育着丰富的理论色彩，而且从根本上指向怎样办学的问题，关乎一所大学的生存和发展，尤其在高等教育日趋激烈的竞争态势下，办学特色是一所大学的竞争战略，更被视为大学的核心竞争力。在界定了特色与办学特色后，张开祝提醒大家注意学校下发的“十三五”规划，其中起码有三个关键词必须引起高度重视：一是人文精神，二是学院使命，三是学院特色。凝练山商人文精神，人文与传播学院义不容辞，凝练“学院使命”和“学院特色”，人文与传播学院更是责无旁贷。人文与传播学院必须担当好“三项使命”：(1)肩负好所设汉语言文学、编辑出版学、广告学三个专业人才培养使命，为社会输送合格的人文与传播类应用型专门人才；(2)肩负好面向全校各专业开展人文通识教育使命，全面提升广大学生的人文底蕴、人文素养和人文情怀；(3)肩负好人文精神塑造和大学文化建设使命，为学校有特色开放式高水平工商大学建设贡献才智。在特色上，人文与传播学院要紧紧依靠学校经济管理类办学主体，努力培育专业特色和人才特色：将广告学专业打造为广告创意策划与管理方向；将编辑出版学专业打造为财经传播和新媒体方向；将汉语言文学专业打造为商务文秘方向。也就是说，相对普通意义上的广告学、编辑出版学、汉语言文学专业而言，我们既坚持了各专业的基本理论，又融入了财经方面的基本知识。张开祝强调，人文与传播学院新建一年有余，但在使命、特色面前，任重而道远！

在讲到“党员和基层党组织要把握好的关系问题”时，张开祝指出，中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。基层党组织不仅是党团结群众、组织群众、贯彻党的路线方针政策的“客户端”，而且是党调查民意、赢得民心、紧密联系群众的桥梁和纽带。所以，高校党员要发挥好先锋模范作用，基层党组织要发挥好桥梁和纽带作用，必须把握好十个关系：一是把握好政治理论学习与业务提高之间的关系，把党员的政治理论学习作为首要任务来抓，切实解决忽视政治理论学习对业务提高的推动作用的问题，突出思想政治和品德在一个人或一个团队业务提高方面的“灵魂”地位。二是把握好党政联席会与例会、党总支委员会、教学指导委员会、学术委员会之间的关系，更好地贯彻执行民主集中制，充分发挥学院领导班子集体作用，党组织和行政之间依据职责范围，既有分工又要合作，相互支持与配合，保证各项工作任务的顺利完成。同时，要充分发挥教师在治学、治教中的作用，尽量减弱行政干预。三是把握好正职与副职之间的关系，正职负责全面工作，有责任和义务对整个工作出总体安排和部署，但要主动听取副职的意见，调动他们的积极性，不搞“家长”作风，同时，要充分信任、支持副职开展工作。副职有责任和义务全力支持正职的工作，就正职的工作部署提出意见和建议，并积极主动地完成分管的工作，及时向正职请示、汇报和沟通情况。四是把握好教研室之间的关系，每个教研室都是组成这个学院的一部分，其归属的每位教师都是这个学院师资力量的一分子，在整体上不能厚此薄彼、在局部上要层次分明。五是把握好班子成员、党员、群众之间的关系，解决领导干部、党员混同于一般群众，体现不出干部、党员的先锋模范作用的问题。干部、党员不仅要有高度的党的组织纪律观念，还要有很强的集体观念，更要有“吃苦在前，享受在后”的精神。在教学、科研及各项集体活动面前，干部、党员必须首当其冲，走在前列；在待遇、荣誉面前，要“礼让三先”，虚怀若谷，努力做到平易近人，为教师创造和谐、宽松的工作氛围。六是把握好教风与学风之间的关系，教风是学风的先导并对学风起决定作用，学风是教风的延续并对教风起反作用，即有了好的教风，就能带动起好的学风；有了好的学风，也能极大地促进好的教风；两者相辅相成、互为依存。七是把握好思想政治工作与业务工作之间的关系，思想政治工作是做好业务工作的基础，做好业务工作是思想政治工作的目的。两者目标一致，殊途同归。要把思想政治工作有机地融入到业务工作中去，要采用“主动渗透，合理引导”的思想政治工作方法，取代“被动应对，亡羊补牢”的思想政治工作方法，思想政治工作与业务工作不仅要有互补性，而且更要有协同性。八是把握好教书与育人之间的关系，教书的目的是为了育人，而育人要通过教书来实现。这就要求教师既要有“可以胜任教授”的学问，也要有“可以为人师表”的道德，即所谓的“学高为师，德高为范”，像陶行知先生说的那样：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”九是把握好教学与科研之间的关系，教学与科研相辅相成，互为促进。教学需要科研，科研促进教学。教学是高校发展的生命，科研是高校发展的动力。科研使大学系统更加丰富，教学在这个更为丰富的系统中自身也得到充实。要想提高教学水平，科学研究与教学研究不可偏废，即既要重视学术，又要重视教学，要“两手抓，两手都要硬”。十是把握好自我与他人之间的关系，“人文”的核心内容是重视人、尊重人、关心人、爱护人，所以，想要得到别人的重视、别人的尊重、别人的关心、别人的爱护，你首先必须重视别人、尊重别人、关心别人、爱护别人。同时人文与传播学院必须视野开阔，得能“走出去”，也能“请进来”，即兼容并蓄，开门纳贤，决不能妄自菲薄，自惭形秽，更不能固步自封，夜郎自大！

在总结本次党课暨教职工集体学习会时，人文与传播学院党总支书记韩永传要求全体党员和每一位教职工，要认真领会和把握张开祝院长所讲的四个问题，全体党员在今后的工作中要发挥模范作用，全体教师要做到为人师表。他希望全体教职工要齐心协力，努力工作，把人文与传播学院建设好、发展好。韩书记还传达了学校“两学一做”推进会的有关会议内容和精神，对人文与传播学院党总支下一步的党建和“两学一做”工作做了安排部署。